每次和家長們聊天，總能在閒談間看到身為父母的焦慮：基測、指考。不管家裡的孩子是哪個年齡段，總能找到焦慮的點。其實，家長應該看到學校教育只是孩子成長過程中的一部分，家庭教育、孩子個人的性格和努力、時代機遇和運氣。都在影響著孩子的未來。
作為家長，做自己力所能及的部分就已經很好了。就像這段話說的：「做父母就像走鋼絲，沒有一個公式可以保證我們的孩子在成年後過上充實的生活，但是當父母將成功定義為重要和幸福，而不僅僅是成就，我們可以更好地引導他們前進。」
對於每個孩子來說，優秀父母的標準也不盡相同，沒有統一公式。不需要多少錢財，也不需要多少知識，只要讀懂看透這 8 句話，就離優秀父母不遠了。
允許孩子慢慢來
看過一個腦筋急轉彎：讓一個矮子變高的最快方式是什麼？答案是站在比他矮的人旁邊。高和矮是相對的，孩子的快與慢也是。我們總覺得孩子慢，充滿焦慮，其實只是找錯參照物了而已。教育是慢的藝術，《孩子是個哲學家》的作者寫過一句話：耐心，不僅僅是一種美德，而且是一種對時間的，完全不同的感知方式。對孩子有耐心，其實是接受孩子的時間節奏，進入孩子的視角看待世界。
蒙特梭利在《童年的秘密》中有一個標題是「作為教師的兒童」，真正養孩子以後才發現，這個標題很妙：對世界的專注、時刻保持好奇和直覺、緩慢耐心地和世界相處，在這些方面，成年人是要以兒童為榜樣的。教育是一個長期的過程，允許孩子以他的節奏來成長，需要父母用愛和耐心來打破自己的「常規」，這也是為人父母的修行。
允許孩子和別人不一樣
一位校長曾給家長寫過一封語重心長的信：「你們孩子的考試即將開始了。我知道你們為孩子能否表現好而感到非常焦慮。但是，請記住，在這些參加考試的學生當中，會有一個藝術家，他並不需要太懂數學。會有一個企業家，他無需在意歷史和英語文學。會有一個音樂家，他的化學成績無關緊要。會有一個運動員，他的身體素質要比物理成績重要得多。如果你的孩子考了高分，那麼太棒了！但是如果他沒有，請不要拿走他的自信和尊嚴。告訴他們沒關係的，那只是一門考試！它們終將被生命中更重大的事情所取代。告訴他們，不管他們考了多少分，你愛他們並且不會以此來判斷他們。請務必這麼做，並且當你這麼做的時候，你會看到你的孩子征服世界。一門考試或者一個低分不會帶走他們的夢想和天賦。並且，請不要認為醫生和工程師是這個世界上唯一幸福的人。」
孩子不是生產線上的產品，不需要統一的標準，而需要百花齊放、百鳥爭鳴。孩子小的時候，我們總在追求和別人一樣，卻忽略了，孩子有自己的特色才是優秀品質。優秀不限定在學習成績上。如果大人把精力放在發現孩子的優點和特長上，孩子會越來越自信，也會越來越有優勢。一個人能成功，靠的不是沒有缺點，而是把優點、優勢發揮到極致。
把「要我學」還給「我要學」
孩子的好奇心和對學習的熱情是天生的。不需要管理和強迫，孩子在 0-6 歲期間，能學會行走、吃飯、穿衣、塗鴉、玩耍等等技能。反倒是進入學齡，不少孩子對學習表現出來的態度就是無所謂，沒有激情和渴望，甚至是心生牴觸。
當孩子學習只是為了完成任務，以此來滿足家長的期待，他多半不能從中獲得快樂和成長。曾聽過一句話：「教育，不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」把「學習」的自主性還給孩子，當孩子把學習當作自己的事情時，才能談自律、自覺；當孩子在學習的過程中，積累出自信心，才能在面對困難時勇敢前行；當孩子從「要我學」變成「我要學」時，才能獲得人生的掌控感，尋找自我的價值和意義。
允許孩子犯錯
我們來看看美國心理學家，教育心理學體系創始人桑代克曾做過的著名的「餓貓開籠取食實驗」：他先將一隻飢餓的小貓關在籠子裡，籠子裡有可以開門的機關，小貓可以通過觸碰機關逃出籠子，吃到籠子外的獎賞：魚。
貓最初被放入箱子時，做出亂跳、撕咬欄杆、碰撞箱壁等盲目、嘗試性的無關動作，結果偶然碰到機關，逃出籠子；在反覆實驗中，小貓做出的無效嘗試行為越來越少，打開籠子的速度越來越快，在最後一次入籠時，沒有經過任何多餘的掙扎，直接觸發了機關打開籠門。
依據實驗結果，桑代克認為動物的學習是一個漸進的、盲目嘗試而逐步減少錯誤的過程，是建立情境（箱子的內部結構）與正確反應（壓踏板或拉繩而開門）之間的聯結過程。
不斷地犯錯，嘗試，最終才能學到東西。這一點，在人生的哪個階段都是一樣的。父母也是在不斷地犯錯中才學會如何做父母，甚至在學會做父母的過程中，才學會如何做子女。犯錯本身是中性的，是用來豐富我們的經歷和經驗的。
允許孩子犯錯，也要引導孩子去應對各種「錯誤」。當錯誤發生時，第一步是積極補救，接下來才是判斷嚴重性，分析原因和思考如何才能避免。
看到孩子身上的閃光點
莫言在《我的老師》裡寫到一件事：「那年村子裡流行一種木板拖鞋，走起來很大聲，我爹也給我做了一雙。我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學們已經睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手裡，赤著腳進了教室。這情景被王召聰老師看在眼裡，他悄悄地跟進教室把我叫出來，問我進教室時為什麼要把拖鞋脫下來，我說怕把同學們驚醒。他看了我一眼，什麼也沒說就走了。事後，我聽人說，王老師在學校的辦公會上特別把這件事提出來，說我其實是個品質很好的學生。當所有的老師認為我壞得不可救藥時，王老師通過一件小事發現了我內心深處的良善，並且在學校的會議上為我說話，這件事，我什麼時候想起來什麼時候感動。」
事實上，身邊人的肯定、認可和讚賞，是孩子和世界碰撞帶來的正向回饋，是一個孩子成長路上最大的勇氣和底氣。身為父母，更要看到孩子身上的閃光點，表達對孩子的認可。每個孩子，都想讓父母覺得他「好」。而父母每一次的認可，都是在表達愛。請識別孩子每一次的努力，並由衷讚美孩子：「你做得很好，我為你感到驕傲。」只有長期的肯定、發自內心的接納、穩定的陪伴和回應，才能讓一個孩子得出「我很好，我值得被愛，我值得幸福美滿的生活」的自我認知。
有愛的陪伴
有很多調查結果顯示，陪伴會讓孩子更加優秀。不過，如果是為了讓孩子更優秀才願意花時間陪伴孩子，或者是在讓孩子優秀和自己優秀之間做個量化的選擇，相信帶著這種目的的陪伴，並不會帶來多好的結果。
真正的陪伴，是不需要「算計」的。陪伴孩子的成長是一件「苦差事」，又充滿著新奇和不可思議。有孩子以後才發現，給孩子講故事、陪孩子做遊戲、帶孩子去遊樂場玩、看小魚小蝦、玩水、踩泥坑、揀樹葉或者去運動場揮灑汗水，又何嘗不是在「宴請童年的自己」呢？把自己當兒童，也真心把孩子當兒童，給予最真實最溫暖的陪伴，這會成為家長和孩子之間美好的聯結和回憶。
父母主動成長
每當向優秀孩子的父母「取經」，他們總會說：「我們什麼也沒管，全靠孩子自己。」這其實才是教育的真相。不教才是最有效的教。烏克蘭教育家馬卡連柯說：「不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。」父母做好自己該做的事，把力氣使在自己身上，比起逼迫孩子去成長，既體面又有效。
就像董宇輝所說的，教育的本質不是言傳身教，而是身教言傳。等你做到的時候，根本不需要言傳了，孩子都能看得見。而且，只有父母主動成長，才能給孩子傳遞出生活的真相：學校、社會和父母能教的東西有限，學不會自己動手動腦，主動提升，是很難適應社會或者很快會被淘汰的。職場的資訊、數據、渠道、技巧；生活的小竅門、小常識、社交方法論；房子、車子、就醫養老。如何賺錢、如何生活、如何尋找真正的幸福，都需要自己積極動腦，去找方法、實踐，沒有任何人可以代勞。
想起一首小詩：你的孩子，並不是你的孩子；他們是由生命本身的渴望而誕生的孩子；他們借助你來到這世界，卻非因你而來；他們在你身旁，卻並不屬於你；你可以給予他們的是你的愛，而不是你的想法。看到並尊重孩子，把勇氣、信心和力量傳遞給孩子，就已然是優秀父母了。