邊聽音樂邊學習，會破壞專注力嗎？這個問題的答案，還真不是絕對的。
要分聽和做的事情是什麼。
舉個例子啊，我有時候寫稿會戴上耳機聽聽音樂。
如果播放的是我聽了成百上千遍的歌曲，那基本上就等同於沒有，對我寫東西造成不了什麼干擾。
但如果這時候突然播放一首沒聽過的歌，那我就被會吸引住，想停下來看看，誰唱的、歌名叫什麼，剛那句是什麼詞…寫作思路整個被擾亂。
這裡其實就涉及到一個大腦參與任務程度的問題。
寫作這個「任務」，肯定是需要大腦高度參與的，而聽音樂呢，如果足夠熟悉，那麼大腦就不需要過多的參與。
對此刻集中在寫作上的注意力，影響可以說幾近於無。
但如果是陌生的音樂傳遞到大腦呢？
那對它來說，就是個新鮮事了，需要著重參與一下，此刻就會「分心」。
所以說，如果聽的內容、做的事情，都是需要大腦高度參與進去的，那就會產生互相打架的情況。
那對孩子來說，我們要著重注意的，就是現在「並行」的任務需不需要大腦的高參與度。
手上玩著一個新買的、難度係數 5 顆星的桌遊，同時耳朵聽著一個未聽過、精彩至極的故事。兩邊對大腦的占用程度都溢出來了，顧得上這頭，顧不上那頭，是不是就有點不合理了？
但如果玩的玩具，是搭過好幾十遍的積木、小兒科的東西，那聽個新鮮的故事也不影響。
反過來也如此，聽著的音樂，播上句，孩子都能接上下句了，這個時候玩點新鮮的、難度高的玩具，也是可以的。一邊聽一邊玩的習慣，就是建立在這個原則上。
孩子一般都是把大腦用在聽上，播放新的故事/歷史典故，手上玩的都是摺紙啊、黏土啊、積木類玩具等等。
所以，總結下來，孩子邊聽音樂邊學習，可以。
但要確保其中一項不需要大腦參與太多，直接點說就是孩子特別熟悉的事。
這樣只需要拿出一小點注意力就可以「自動化」地進行下去。
關於聽，大家很關心的另一個問題是，孩子只喜歡聽故事，會不會影響之後的閱讀習慣？
這要分年齡段來看。
4-6 歲的孩子自主閱讀能力有限，畢竟識字量有限、理解能力有限。
光靠「看」，有些孩子讀不下去，讀了也難以獲取書中的精髓，自然體會不到閱讀的樂趣。
但是，聽呢，相當於降低了難度。
不受識字量、理解能力的局限，還有人聲情並茂的演繹出來。
孩子不用主動去理解，只需要被動接受，不費吹灰之力，故事了解了，情感體會了，趣味性也提升了。
大多的孩子確實都喜歡聽故事，聽也有不少有益之處，但我們不能直接把它當成電子保姆，讓孩子時時聽、刻刻聽。
我見過一些父母，連孩子主動讓他陪讀的時候，都說「聽故事機就挺好的，聽音樂就夠了」，然後自己去躲清靜。
這才是最大的誤區。
孩子獲取知識、拓展認知..……有太多太多的渠道了。
閱讀、聽音樂、旅行、去大自然裡探索、社交，這些都是…每一條路上都能收穫很多不同的果實。
聽，再好，它也是諸多途徑中的一條小路。有果子，但種類不見得全。
如果因為咱當父母的「偷懶」，只想著走這一條路就把所有的果實嚐遍，那就有點「痴人說夢」了。
甚至還會讓孩子錯過很多其它路途中的風景，這便是父母的失職了。
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